聚焦西岗教育 家门口的好老师(二)

    西岗区杏园小学杜媛:做一个与学生深度对话的好老师

    人物名片:

    大连市优秀班主任、大连市优秀教师、大连市“三育人”先进个人,西岗区语文学科带头人、西岗区“春晖师德讲师团”成员,执教班级多次被评选为市、区级三好班级。

    本报记者曲琦

    以“乐融致新”为办学理念,西岗区杏园小学践行做“和乐融融、仁乐融融、智乐融融、礼乐融融”的“相亲相爱一家人”美好追求,积极打造“相亲相爱,其乐融融”的教育愿景,杜媛老师正是其中典型的代表。

    与学生潜能对话的好老师

    杜媛一直行走在思考和研究的路上,在杏园小学“对话式学习者课堂”行动研究中,杜媛将对话教学方式与学生实际和原有经验等进行“碰撞”,激发着每一个孩子内在的学习需求,实现与学生的潜能对话。

    她大胆地变革课堂环境,引进小组活动和个人活动等,保证师生对话、伙伴对话与自我对话中“人”“时间”与“空间”的环境关系,促进学习者的对话活动,奠定对话实践的基础,为孩子的个性化潜能发展提供空间。

    与学生思维对话的好老师

    杜媛在教学中给学生留有思考、探究和自我开拓的空间,充分尊重学生的原有认知,把舞台让给了学生。在课堂实践中创造性使用个性化思维导图、汉字图谱、思维故事等将思维变化的过程可视化、可记录化,实现知识由表层向思维内核的转变。她尝试在作文构思阶段,让学生使用思维故事整理有关材料,先将作文题目置身于醒目的地方,然后展开想象去思考与主题有关的材料,学生可以按照思维故事行文,让学习变得更加有趣。

    与学生心灵对话的好老师

    杜媛经常会提起苏霍姆林斯基的一段话“学校里的学习,不是毫无感情地把知识从一个脑袋装进另一个脑袋,而是师生间每时每刻都在进行心灵接触”。

    作为班主任,她理解学生为什么犯错误,和他们建立平等的朋友关系。在这份心灵的感召下,与同学发生小摩擦的孩子,能主动和同学沟通,取得同学的原谅;没完成作业的孩子会悄悄地跟老师保证下次完成作业;原来不爱劳动的孩子,看到教室脏了,也会不声不响地取来清扫用具……

    家长眼中的好老师

    杜媛老师的爱和教育就像潺潺小溪,轻轻地流过孩子的心底,滋润着家长的心田。她全身心爱每一个孩子,学生的点滴进步,都被她时时处处挂在嘴上、念在心里,那温暖的笑容总是带给孩子和家长们不尽的动力和自信!

    学生王博家长

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